Terceiro dia da oficina: conclusão dos trabalhos

Precisei acrescentar mais uma aula, pois alguns grupos não haviam concluído o trabalho. Os alunos concluíram e apresentaram os trabalhos.

Segundo dia da Oficina: Construção de uma narrativa visual

Na segunda etapa da oficina foi planejada a construção de uma narrativa visual cujo tema seria livre. O grupo deveria escolher uma imagem e por meio de uma análise localizar os conceitos ideológicos presentes nela. Eles deveriam fazer uma análise interpretativa dos recursos utilizados nas imagens.

Aula do dia 17/06/2010. turma do 9º ano.

A primeira aula ministrada por mim aconteceu no dia 17 de junho. O conteúdo escolhido foi Cultura Visual. Discutimos sobre alguns conceitos de Cultura e apresentei diversas imagens sobre a África para que pudéssemos refletir sobre os significados que as imagens têm e como eles são construídos individual e coletivamente na sociedade na qual estamos inseridos.

Vôos e o processo de ensino aprendizagem

Fiz várias visitas à escola e assisti a diversas aulas de Língua Portuguesa.

Pude observar, nesses momentos, que a professora sempre tratava os alunos com equidade e respeito. Às vezes era mais rígida, outra vezes menos. Os alunos, por outro lado, a respeitam. Claro, dentro do conceito que eles têm do que é respeitar alguém.

A forma como eles nos enxergam, professores ou adultos é bem diferente da nossa forma de vê-los. Aliás, hoje em dia podemos perceber essas diferenças bem claramente. O mundo está em constante mudança e, cada vez mais rapidamente, essas mudanças ocorrem. Os valores também mudam, e o que era importante antes, não é importante agora.

Enquanto assistia às aulas e ao esforço da professora em fazer com que todos participassem e se envolvessem, pensava em como poderemos chamar a atenção desses alunos, mostrar a eles a importância de se adquirir conhecimento. A dedicação aos estudos não é algo valorizado por eles, pelas famílias e acredito até que o nosso sistema educacional se preocupe mais com estatísticas e menos com o processo ensino/aprendizagem.

Enfim, a responsabilidade por esse processo está mesmo nas mãos do coordenador, do diretor e, principalmente do professor. Nas mãos das pessoas que estão, no dia-a-dia, em contato com os alunos e suas necessidades, com os conteúdos, com os procedimentos.

Assim, resta a nós, professores, alçar vôos mais altos, como Fernão Capelo Gaivota, descobrir e fazer com que esses alunos descubram um mundo diferente que eles nunca pensaram que pudesse existir.

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Dia da Família na Escola

Esse é um dia de grande movimento na escola, pois todos os alunos participam de uma forma ou de outra. Alguns preferem ficar na quadra jogando bola, outros apresentam suas habilidades artísticas, outros apenas prestigiam seus colegas.

Durante as visitas à Escola Estadual Luiz Gonzaga Sobrinho eu pude perceber que o trabalho realizado pela equipe é planejado anualmente e a equipe gestora se preocupa em realizar essa programação com empenho e dedicação. O Dia da Família na Escola acontece quase todos os meses. Nessa ocasião os familiares são convidados a comparecerem à escola para diversas atividades. Os professores e alunos aproveitam para apresentarem os trabalhos desenvolvidos durante as aulas.

Em abril, dia 16, aconteceu mais um desses momentos. Os alunos do 6º e 7º anos apresentaram um teatro sobre a Dengue. Os pais tiveram palestras com a equipe da Subsecretaria, e após o lanche, foram atendidos por uma equipe de cabeleireiros que atenderam as mães ali presentes com corte e escovas. Essa parceria com a comunidade acontece sempre. Foram também demonstrados os processos que usam para fazer as caixinhas de gesso, com os alunos pintando naquele momento as caixinhas, o tricô de mão, o bordado “casa de abelha” feito por algumas alunas da escola.

Visitas à Escola Luiz Gonzaga Sobrinho

SER EDUCADOR!

“O que é ser um educador”?

Segundo Rubem Alves:

“Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.”

E segundo Paulo Freire:
“Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão”.

“A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.”

Ambos falam da liberdade de ser alguém, de se construir como pessoa ou se preservar como pessoa autêntica, dona de suas ações, vontades, pensamentos...Fica claro que o educador é aquele que auxilia o indivíduo na sua busca em SER.
Nesse sentido, o mais importante em uma relação pedagógica é que os atores desse processo se completem, um ajudando ao outro a SER, porque para ajudar alguém a SER é preciso, antes, SER. Assim, precisamos ter consciência do que somos, do que queremos para que possamos exercer a nossa profissão, jamais nos esquecendo, porém, de que somos seres inacabados, e estamos em constante construção.

A Escola Estadual Luiz Gonzaga Sobrinho está localizada em um bairro vizinho ao Setor Central. É uma escola de período integral que atende alunos da segunda fase do Ensino Fundamental (do 5º ao 9º ano).

A escola possui um grande e bem cuidado jardim que oferece uma bonita visão a todos que ali chegam.

Estágio em Artes Visuais

A proposta de Estágio para a Licenciatura em Artes Visuais da FAV-UFG na EAD tem como base a pesquisa. Nesse trabalho de campo, os atores do estágio desenvolverão uma atitude crítica e reflexiva da experiência docente em construção.

Nesse sentido, o estágio é mais que uma pura e simples observação de diferentes salas de aulas. Torna-se, assim, um espaço privilegiado de aprendizagem e experimentação da pluralidade de contextos educacionais.

Exige, porém, que desenvolvamos diferentes maneiras de pensar e entender a Arte. O diálogo com a realidade escolar possibilita a construção de saberes. Sem dúvida, essas trocas fortalecem a trajetória individual de cada professor em formação, pois ampliamos o olhar para a diversidade de espaços onde aprendizagens em arte podem ser desenvolvidas.

A paciência é uma virtude que poucos conseguem ter, porém, é essencial para quem necessita viver em qualquer comunidade.